大學考招新制明年上路，大學招生委員會聯合會今（3）日表示，招聯會常務委員會近日做成決議，111年大學考招時程仍依106年公告方案為準，6月10日個人申請入學前放榜，7月10日前完成分科測驗，8月10日前考試分發入學放榜為原則，但授權教育部彈性調整，具體日期預計這學期前拍板定案。

大學招聯會106年3月29日公布111學年大學多元入學方案，規劃申請入學於5月初至6月初辦理，分科測驗於7月初舉行，考試分發招生於7至8月辦理；配合考招新制，大學端106年已將申請入學延後1個月，高中端則提前期末考約10天。

但是，教育部今年3月31日在立法院專案報告111學年大學考招草案，擬將申請入學放榜延到6月底，分科測驗改至7月24、25日舉行，考試分發放榜延至8月25日，由招聯會彙整各界意見，再做最後決定。

大學招聯會今表示，日前召開常委會討論111考招日程，多數常委學校認為106年公布的111學年大學多元入學方案，結合大學、高中、教師、家長團體與教育部等各方討論意見、凝聚共識才完成，應共同遵守，不宜輕率改變。

大學招聯會指出，常委會經過討論確定，111年大學考招時程以106年公布方案為準，也就是申請入學放榜最遲6月10日、分科測驗考試日期7月9日至10日、分發入學放榜8月10日前完成。

招聯會提到，明年考生提供大學申請入學的審查資料，包含5學期修課紀錄及6學期課程學習成果及多元表現，由中央學習歷程資料庫傳送至甄選會；第6學期修課紀錄則由各高中以PDF檔傳送至甄選會，甄選會彙整後分送各校系審查。

招聯會執行秘書戴念華表示，高中端反映第一年上路時間緊迫，教育部也主張給高中端多一些作業和溝通時間，因此招聯會同意授權111年申請入學放榜日期酌予彈性調整空間，而分發入學的測驗與放榜時程不需改變，皆由教育部公布確定日期。112年各考招日程回歸原公布的大學多元入學方案時程辦理。

文章取自：yahoo新聞

大學考招在111學年，將以高中學習歷程檔案取代現行的備審資料，大學招聯會今天公布了相關的審查原則，希望讓學生甄試入學的參考資料更豐富。

111學年大學入學，將採用高中學習歷程檔案，大學招聯會7日公布「3重2不」的審查參考原則： 3個「重」包括學習歷程重視學生有無解決問題等核心能力，重視校內學習活動，重視資料真實性；2個「不」為，不是學系列出的參採項目，都要具備，也不是以量取勝，描述學習過程的反思更重要。

招聯會執秘戴念華表示：「那系上呢一定要有一個討論，有一個論述就是說，我希望進來的學生的特質是哪些，這樣的一個共識，委員在評分的時候他才有一個標準。」

因應一○八課綱，大考也跟著變革。一一一學年將改成新型學測，施採選擇題及非選擇題合一的「混合題型」。家長團體觀察，至少九成以上的高中段考尚未考混合題型，因應未來大考，呼籲教育部提出配套措施。

根據大考中心公布的新型學測示範題型，未來混合題型估占四成，考生除了「選」答案，還要以文字解釋作答理由、表達看法。但大考中心調查也發現，五成考生不適應新式答題卷，因題型陌生且題目太長，需手寫的答案太多，答題能力跟不上新型試題。

台灣家長教育聯盟理事長謝國清說，九成以上高中目前未在段考出混合題型，主因是教師已為素養題型身心俱疲，加上混合題型需人工閱卷，將導致一線教師工作量大增，「不是每所學校、每個老師都可承擔」。

目前僅極少數明星高中購置「卷卡合一」題型的高速印刷機，以及搭配掃描組進行閱卷。有學校指出，如果購置印刷機，出題及改考卷效率會更高，可減輕老師負擔。

師大附中已購置印刷機，學校指出，系統建置不只花錢，前後準備時間足足快半年。但使用後，考題有別於過往的單一選擇題，納入情境式命題，學生不能再靠「背多分」、刪去法解題。學生讀完課本基礎知識後，也要依不同題型判斷答案，某些題目還會要求學生論述，或請學生畫圖。

謝國清說，混合題型是大考進行式，教育部應協助各縣市及各別學校都要有能力施採混合題型，讓首屆適用新課綱的高中生能及早練習。他也呼籲，大考中心可釋出更多混合題型題庫，供一線教師使用。

教育部說，學校能自行套用大考中心提供的「卷卡合一」規格範例，不需購置特定設備，但建議學校以定期評量協助學生適應新型試卷樣態。教育部也已請大考中心針對「卷卡合一」題型，規畫提供練習卷，助高中師生熟悉題型。

出處：聯合新聞網

新課綱上路滿周年，但民間最新問卷調查發現，逾七成的學生對於新課綱感到困擾，且近七成五的家長及學生認為製作「學習歷程檔案」需要專家協助；六成以上學生想加強認識及練習素養題型。

三貝德教育集團近日進行為期二周的問卷調查，發現有五成以上的學生理解新課綱的內容，但詢問學生新課綱是否對學習造成困擾時，有七成二的學生、七成七的家長回答「是」。

問卷進一步調查學生對於新課綱各項變革，哪一項最卡關，有七成五學生認為學習歷程檔案最需要他人協助準備，為最大宗；另有六成三的學生認為，多元表現活動需有專業人士協助規畫；六成二的學生認為，素養題型不知該如何準備。

全國家長團體聯盟副理事長李文良表示，調查結果與他實地觀察「差不多」，新課綱雖然立意良善，有助於減少傳統填鴨式教學，但高中階段新課綱變革太大，多數學生家長仍不熟悉，難免感到不安、焦慮；甚至許多家長為確保孩子的學習歷程檔案不落人後，花大錢送孩子去校外補習及營隊課程。

歷史科補教師呂捷則表示，新課綱不僅學生、家長感到憂心，連一線教書的他都感到徬徨。但他也說，新課綱素養導向教學，目的是「教會學生如何生活」，他曾遇過一位台大醫學系的新生，「上了台大，卻連哪裡買牙膏都不知道」，過去的教育訓練出不會生活的考試機器。

呂捷建議，新課綱上路，學生要多元閱讀，並善用科技學習資源為未來學涯超前部署。他也提醒，新課綱實施應留意城鄉差距，否則新課綱白老鼠的實驗，最終只會發現「有錢的老鼠比較厲害」，無助改善教學資源不平等的現況。

一○八新課綱專家張財銘則說，新課綱的學習歷程檔案在申請入學占比五成，目的是鼓勵學生從所學挖掘自身興趣，以利未來學涯及職涯發展作準備；若學生只著重自己的學科成績，未來可能發生滿級分落榜、考高分也無法上頂尖大學的狀況。

出處：聯合新聞網